????

1- یادگیری مبتنی بر تحقیق

یادگیری مبتنی بر پرس و جو از دهه 1960 وجود داشته است، اما هنوز هم می تواند یک استراتژی آموزشی سخت برای اجرا در کلاس درس باشد.

در کلاس درس یادگیری مبتنی بر پرسش، معلمان مسئول راهنمایی دانش آموزان از طریق سؤالاتشان هستند - کنجکاوی گذشته و تفکر انتقادی و درک.

4 نوع اصلی یادگیری مبتنی بر پرسش وجود دارد:

استعلام تایید: به دانش آموزان یک سوال به همراه روشی برای پاسخ به آن داده می شود

پرسش ساختاری: به دانش آموزان یک پرسش باز و روش تحقیق داده می شود

پرس و جو هدایت شده: دانش آموزان از یک سوال باز برای طراحی روش های تحقیق کار می کنند

پرسش باز: دانش‌آموزان سؤالات اصلی را ایجاد می‌کنند که با روش‌های خودشان به آن‌ها پاسخ می‌دهنداستراتژی یادگیری مهارت جدید

2- یادگیری مبتنی بر مساله

یادگیری مبتنی بر مساله یک آموزش مبتنی بر دانش است که دانش آموزان را در گروه هایی قرار می دهد تا مشکلات باز را با هم حل کنند. این استراتژی آموزشی مزایا و معایب خود را دارد:

مزایا

توسعه حفظ دانش بلندمدت

استفاده از انواع دستورالعمل های متنوع

دانش آموزان به طور مداوم درگیر هستند

توسعه مهارت های قابل انتقال

بهبود مهارت های کار تیمی

معایب

نتایج آزمایش بالقوه ضعیف

عدم آمادگی دانش آموزان

عدم آمادگی معلم

ارزیابی زمان بر است

ممکن است مرتبط/قابل اجرا نباشد

حتی با در نظر گرفتن نظرات مختلف در مورد یادگیری مبتنی بر مسئله، ارزش غیرقابل انکاری در دادن درجه ای از کنترل بر آموزش خود به دانش آموزان وجود دارد.فرق will و going to

3- تدریس متقابل

مطالعه موضوع مورد علاقه همه دانش آموزان نیست. با تکنیک های تدریس متقابل، می توانید حتی بی میل ترین خواننده را به کرم کتاب تبدیل کنید.

آموزش متقابل دانش آموزان را در خواندن درگیر می کند و آن ها را برای یادگیری هیجان زده می کند. از زبان آموزان خواسته می شود که پیش بینی کنند که یک متن در مورد چیست، سوالاتی در مورد آنچه درک نمی کنند بپرسند، برای شفاف سازی بازخوانی کنند، و خلاصه کنند که متن چه می گوید - به جای اینکه هر چه سریع تر مطالب را جذب کنند.

و این تکنیک حتی می تواند برای کلاس ریاضی نیز قابل استفاده باشد: یک مطالعه نشان داد که آموزش متقابل در ریاضی می تواند درک مسائل مبتنی بر کلمات را بهبود بخشد، و می تواند به دانش آموزان در درک بهتر سوالات کمک کند.فایل Tiff چیست

1- یادگیری مبتنی بر تحقیق

یادگیری مبتنی بر پرس و جو از دهه 1960 وجود داشته است، اما هنوز هم می تواند یک استراتژی آموزشی سخت برای اجرا در کلاس درس باشد.

در کلاس درس یادگیری مبتنی بر پرسش، معلمان مسئول راهنمایی دانش آموزان از طریق سؤالاتشان هستند - کنجکاوی گذشته و تفکر انتقادی و درک.

4 نوع اصلی یادگیری مبتنی بر پرسش وجود دارد:

استعلام تایید: به دانش آموزان یک سوال به همراه روشی برای پاسخ به آن داده می شود

پرسش ساختاری: به دانش آموزان یک پرسش باز و روش تحقیق داده می شود

پرس و جو هدایت شده: دانش آموزان از یک سوال باز برای طراحی روش های تحقیق کار می کنند

پرسش باز: دانش‌آموزان سؤالات اصلی را ایجاد می‌کنند که با روش‌های خودشان به آن‌ها پاسخ می‌دهنداستراتژی یادگیری مهارت جدید

2- یادگیری مبتنی بر مساله

یادگیری مبتنی بر مساله یک آموزش مبتنی بر دانش است که دانش آموزان را در گروه هایی قرار می دهد تا مشکلات باز را با هم حل کنند. این استراتژی آموزشی مزایا و معایب خود را دارد:

مزایا

توسعه حفظ دانش بلندمدت

استفاده از انواع دستورالعمل های متنوع

دانش آموزان به طور مداوم درگیر هستند

توسعه مهارت های قابل انتقال

بهبود مهارت های کار تیمی

معایب

نتایج آزمایش بالقوه ضعیف

عدم آمادگی دانش آموزان

عدم آمادگی معلم

ارزیابی زمان بر است

ممکن است مرتبط/قابل اجرا نباشد

حتی با در نظر گرفتن نظرات مختلف در مورد یادگیری مبتنی بر مسئله، ارزش غیرقابل انکاری در دادن درجه ای از کنترل بر آموزش خود به دانش آموزان وجود دارد.فرق will و going to

3- تدریس متقابل

مطالعه موضوع مورد علاقه همه دانش آموزان نیست. با تکنیک های تدریس متقابل، می توانید حتی بی میل ترین خواننده را به کرم کتاب تبدیل کنید.

آموزش متقابل دانش آموزان را در خواندن درگیر می کند و آن ها را برای یادگیری هیجان زده می کند. از زبان آموزان خواسته می شود که پیش بینی کنند که یک متن در مورد چیست، سوالاتی در مورد آنچه درک نمی کنند بپرسند، برای شفاف سازی بازخوانی کنند، و خلاصه کنند که متن چه می گوید - به جای اینکه هر چه سریع تر مطالب را جذب کنند.

و این تکنیک حتی می تواند برای کلاس ریاضی نیز قابل استفاده باشد: یک مطالعه نشان داد که آموزش متقابل در ریاضی می تواند درک مسائل مبتنی بر کلمات را بهبود بخشد، و می تواند به دانش آموزان در درک بهتر سوالات کمک کند.فایل Tiff چیست